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梶 美保
研究分野: 小児保健学、幼児教育、子育て支援
担当授業: 子どもの保健T・U、健康(指導法)、教育実習(幼稚園)
担当ゼミ: 小児保健・保育ゼミ
ゼミ紹介
経歴
三重大学大学院人文社会科学研究科(社会科学専攻国際社会論専攻国際関係論研究分野)(社会科学修士)
三重大学大学院医学研究科生命医科学専攻病態解明医学教育分野(小児科学)単位取得退学
主要業績
  • 『保育を学ぶ人のための子どもの保健T』編著(共著)褐圀蜴ミ 2014
  • 『心とからだを育む子どもの保健U(演習)』(共著)兜ロ育出版社 2013
  • 『乳児保育演習ガイド』(共著)(株)建帛社 2013
  • 『小児保健実習ガイド』(共著)(株)建帛社 2011
  • 『実践を創造する演習 保育内容総論』(共著)(株)みらい 2011
  • 『赤ちゃんから学ぶ「乳児保育」の実践力』(共著)(株)保育出版社 2010
  • 三重県下の保育所での衛生的な環境に関する調査報告(共著) 三重県小児科医会会報 第92号 2014
  • 小学校・中学校・高校生の自己肯定感に関する横断的調査(共著) 高田短期大学育児文化研究 第8号 2013
  • 保育所と園医との連携の実態と課題 一般社団法人日本保育園保健協議会『保育と保健』Vol..19 No.1 2013
  • 保育園児の生活リズム実態とその改善のための教育的アプローチの効果 中部教育学会紀要 第9号 2010
趣味・特技
地域子育て支援・地域創生活動に関心を持ち活動しています。ガーデニング、読書、書道、ベビーマッサージ、バルーンアート、など趣味多彩で特技なし。健康オタク系、現在はスムージーにはまっています。
学生へ一言
 机の上で勉強するだけで保育者として必要な教育・保育実践力はつきません。日常から新聞などのメディアなどから情報を得、地域に出て親子やかかわる人たちと接し、見て、感じて、いろいろなことを学んでいく姿勢が大切です。また多様な支援を提供するための引き出し(技術)は多ければ多いほどいいのですが、あまり欲張らず何か一つ自信のある分野をつくることも必要です。子どものよきロールモデルとしての先生を目指し、自分磨きに切磋琢磨し後悔のない学生生活を送ってください。
 
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