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スポーツ健康科学コース
スポーツ健康科学コース
 日本において「体育」「スポーツ」といえば、すぐ「競技」に直結します。「勝つためにはどうするか。」「うまくなるにはどうすればよいのか。」もちろん、このような「強くなる」「うまくなる」といった点は、体育やスポーツを行う上で重要な一要素となることに違いありません。でも、あなたが外国旅行に行った時、日本と違う何かに気づくはずです。そう、朝や夕方、楽しそうにウォーキングやジョギングといったスポーツをしている人がとても多いのです。体育やスポーツの中にある競技性は、そのほんの一部に過ぎません。身体運動に関わる体育やスポーツはもっともっと広い意味を持つのです。

現在みられる急激な生活習慣病の増加や子ども達の体力・運動能力の低下といった問題は、我々が一生涯にわたって生き生きと暮らしていく上で大きな障害になっています。「身体運動の不足」はその主たる原因の一つです。それゆえ、身体運動は、楽しみや娯楽性といった精神面も含めた予防医学的な側面を持ち、人々が生き生きと健康に暮らす上での責任をおっています。子ども達にとって、それはもっと深刻です。なぜなら、子どもの時、「運動は面白くない。嫌い。」と感じてしまったら、一生運動に関わることが少なくなってしまう可能性が高いからです。
そうしないためには、教師や指導者のもつ感覚からではなく、子どもたちの持つ感覚に共感し、経験だけではない理論に基づく個々の子どもたちそれぞれに適した言葉がけや働きかけの中で、楽しみながら「わかってできる」ことが必要です。

スポーツ健康学コースでは、身体運動がもつ競技的な側面だけではなく、生涯にわたって心身の健康を維持していくための身体運動について、実践的な演習や仲間と協力して行う模擬授業などを通して、その意義や方法について学び、子ども達をはじめとする様々な人々に身体運動のすばらしさやその重要性を伝えていくことのできる実践力のある教師や指導者を育てていきたいと思っています。単に「競技力がある」「運動が好き」的な教師ではなく、①個々の子どもの動きに共感し、理論に基づく個々の子どもに応じた適切な働きかけをし、その能力を伸ばすことができる、②子どもたちが身体運動の楽しさを味わい、一生にわたって運動に親しみ、健康で生き生きと暮らしていける素地を作る、教師を目指します。同時に、地域社会の中で、一般の人々の健康増進に貢献していくことのできる指導者としての能力も育てていきたいと思っています。また、大人も含めた子ども達の規範意識の低下が、現在、大きな社会問題となっていますが、スポーツ健康学コースでは、古来より日本人が大切にしてきた相手を敬い、相手に礼を尽くす精神や「静と動」といったメリハリの利いた行動を大切にしたいと考えています。
何を学ぶのか
  • 身体運動の意味と価値、歩んできた歴史
  • 身体運動に関わる心理的要因
  • 身体および身体運動のメカニズム
  • 身体運動の技術と方法
  • 心身のトレーニング方法
  • 健康に及ぼす身体運動の効果
  • 心身の発育発達と加齢
  • 体育授業の目的と進め方
  • 身体運動の指導方法
どう学ぶのか
  • 理論と実践の両面から、体育・スポーツを適切に行うことのできる知識を学ぶ
  • 実技・実習・演習・模擬授業などにより、実践的な指導方法を学ぶ
  • 子ども達と実際に触れ合う中で、一人ひとりに応じた適切な指導方法を学ぶ
  • 仲間や教員と関わり合いながら、個々の違いを認め合い、尊重していける心と態度を養う
 
取得可能な資格
教員免許 幼稚園教諭一種  
小学校教諭一種
中学校教諭一種 国語  
社会  
英語  
保健体育
高等学校教諭一種 国語  
地理歴史  
英語  
保健体育
特別支援学校教諭一種  
司書教諭
図書館司書
博物館学芸員
保育士  
スポーツ指導者(スポーツリーダー)
健康運動指導士認定試験受験資格

印は印の取得を条件として一つ取得可能(学校教育コースのは教科ごとに中・高セットで一教科取得可能)。特別支援学校教諭一種免許については、小学校または中学校・高等学校(保健体育)の教員免許取得を条件として取得することができます。ただし、小学校と中学校・高等学校(保健体育)はいずれかの選択となります。印は、取得資格に必要な単位を4年間で満たすことができない場合があります。印は中学校・高等学校(保健体育)の教員免許取得を条件として取得することができます。
印は小・中・高等学校いずれかの教員免許状を取得することが条件となります。

将来の進路
小学校の教員 中学校・高等学校の保健体育教員 社会・地域スポーツの振興を担当する自治体職員
公務員・施設職員など さまざまな企業 大学院
 
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